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Tutor BES/DSA e aiuto compiti a domicilio: il nuovo servizio del Centro Italiano Logopedia

Il Centro Italiano Logopedia per l’area di Brescia e provincia propone, con personale altamente
qualificato, il servizio di aiuto compiti e tutor BES/DSA a domicilio nelle fasce orarie utili ai genitori, garantendo il protocollo di sicurezza Covid.

  • L’autonomia ai compiti e allo studio imparando strategie utili per l’organizzazione e la pianificazione.
  • Il raggiungimento di buoni voti grazie all’utilizzo di metodologie di studio che rispondono alle richieste degli insegnanti.
  • Riduzione dei tempi dedicati allo studio e ai compiti applicando metodi di studio funzionali e personalizzati.
  • Motivare allo studio il bambino/ragazzo aumentando l’autostima e la consapevolezza delle potenzialità di ognuno di loro.

Contattaci al 339.1496319
Scopri il servizio: Tutor didattico aiuto compiti

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Centro Italiano Logopedia: il servizio tutor BES/DSA e aiuto compiti a domicilio arriva a Padova

Il Centro Italiano Logopedia ora è anche a Padova con tutor specialistici per l’aiuto compiti a domicilio!

Il Centro Italiano Logopedia per l’area di Padova e provincia propone con personale altamente
qualificato il servizio di aiuto compiti e tutor BES/DSA a domicilio nelle fasce orarie utili ai genitori, garantendo il protocollo di sicurezza Covid.

  • L’autonomia ai compiti e allo studio imparando strategie utili per l’organizzazione e la pianificazione.
  • Il raggiungimento di buoni voti grazie all’utilizzo di metodologie di studio che rispondono alle richieste degli insegnanti.
  • Riduzione dei tempi dedicati allo studio e ai compiti applicando metodi di studio funzionali e personalizzati.
  • Motivare allo studio il bambino/ragazzo aumentando l’autostima e la consapevolezza delle potenzialità di ognuno di loro.

Per l’area di Padova e provincia contattaci al 377.3513414
Dal lunedì al venerdì ore 9.00- 18.30
Il sabato 9.30- 13.00

Scopri tutti i servizi per Padova e provincia qui: Sede di Padova

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IL CENTRO RIAPRE IL 4 MAGGIO 2020

Gentili famiglie e pazienti

IL CENTRO RIAPRE IL 4 MAGGIO 2020

Seguendo la regolamentazione delle misure per il contrasto e il contenimento della diffusione del virus Covid-19 negli ambienti di lavoro, il Centro attiva queste procedure.

Modalità di accesso al Centro

  • il paziente e l’accompagnatore non devono presentare sintomi di influenza, temperatura di 37° o oltre, provenienza da zone a rischio o contatto con persone positive al virus nei 14 giorni precedenti, etc
  • il pazienteviene accompagnato da una SOLA persona
  • il paziente e l’accompagnatore indossano mascherina che corrisponda alle indicazioni dell’autorità sanitaria
  • non presentarsi con largo anticipo o in ritardo per evitare sovrapposizioni in sala d’attesa
  • in tutto il Centro è presente solo il professionista che segue il paziente

Dispositivi di protezione dei professionisti

  • i professionisti indossano guanti e mascherina e se necessario il camice monouso

Precauzioni igieniche

  • viene effettuata l’igienizzazione della stanza utilizzata, degli oggetti, delle superfici e della sala d’attesa
  • sono disponibili dispenser per l’igienizzazione delle mani

IN CONSIDERAZIONE DELLE DISPOSIZIONI PER RIDURRE LA DIFFUSIONE DEL VIRUS COVID SI CONSIGLIA, DOVE POSSIBILE, LA MODALITA’ SKYPE.

E’ possibile fissare un appuntamento al numero del Centro 3913968725

il lunedì-mercoledi-venerdi dalle 13.00 alle 15.00.

Grazie per la comprensione

 Dr.ssa Dorella Minelli

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Giornata Europea della Logopedia 2020

Ogni anno nella giornata del 6 marzo viene celebrata la Giornata Europea della Logopedia, giorno in cui ricorre l’anniversario della fondazione del Coordinamento Permanente dei Logopedisti Europei.
Noi la celebriamo così, presentando la Dott.ssa Dorella Minelli, titolare del Centro Italiano Logopedia:
“Sono Dorella Minelli, ho maturato la mia esperienza come Logopedista da circa 30 anni, un lavoro che da sempre mi appassiona.
Le persone che principalmente seguo, presso una struttura ospedaliera, sono persone che sono diventate afasiche in seguito ad un ictus cerebrale o ad un trauma cranico, e come spesso dico mi sento fortunata di poter essere “la traduttrice dei loro pensieri”.
Ho studiato presso l’Università di Padova, ma per mantenere aggiornata la mia professionalità frequento costantemente corsi e congressi.
Attualmente in qualità di relatrice tengo corsi informativi e formativi per i Logopedisti, per gli Operatori che lavorano presso le RSA e anche per i genitori e insegnanti.
Nel 2012 ho deciso di aprire il Centro Italiano Logopedia inizialmente nato per seguire i pazienti a domicilio, un’esigenza che a Brescia e provincia mancava, e a tutt’oggi è l’unico Centro privato che effettua questa modalità riabilitativa.
Successivamente il Centro si è ampliato ed attualmente siamo in 23 consulenti tra logopedisti, psicologi, pedagogisti, tutor DSA/BES/ADHD, educatori, psicomotricisti, neuropsicomotricisti, educatori alla grafia, psicoterapeuti.
Ed è proprio grazie a loro, ai miei collaboratori che il Centro è diventato un punto di riferimento per tante famiglie, in grado di elaborare progetti terapeutici personalizzati ed efficaci.
Essere titolare del Centro Italiano Logopedia è sicuramente impegnativo richiede capacità organizzative non indifferenti, ma grazie ai miei collaboratori tutto diventa più leggero.
É bello ricevere dalle famiglie messaggi in cui ci ringraziano per i risultati raggiunti, e questa è sicuramente la maggiore soddisfazione che ripaga di tutte le fatiche” ✨

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Doposcuola

HAI BISOGNO DI AIUTO PER ORGANIZZARE E SVOLGERE I COMPITI?
HAI BISOGNO DI STRATEGIE UTILI PER LO STUDIO?

Il Centro Italiano Logopedia organizza:
DOPOSCUOLA
DOPOSCUOLA BES, DSA E ADHD
Per bambini della scuola primaria e ragazzi della scuola secondaria di primo grado.

BRESCIA, Via Benedetto Croce 31; GHEDI, via Trieste 1
Per informazioni: 3913968725 dal lunedì al venerdì dalle 12,30 alle 14.30

Scarica la locandina qui

Un'estate con il Centro Italiano Logopedia

Un’estate con il Centro Italiano Logopedia

Trascorri un’estate piena di attività insieme al Centro Italiano Logopedia!

Scopri i corsi in programma:

COMPITI DELLE VACANZE
Facciamo i compiti in una settimana e poi non ci pensiamo più!
Per i bambini della primaria e i ragazzi della secondaria di 1° grado
Presso il Centro Italiano Logopedia di Brescia – via Benedetto Croce 31 e Ghedi – via Trieste 1
Scegli la settimana: 8-12 luglio/ 15-19 luglio/ 22-26 luglio/ 29 luglio-2 agosto/ 5-9 agosto/ 26-30 agosto/ 2-6 settembre
Scegli l’orario: dalle ore 9.00 alle 12.00 oppure dalle 14.00 allle 17.00
Costo per la settimana: 120 euro
Il Servizio Compiti delle Vacanze parte al raggiungimento di 5 iscritti
Per informazioni chiama il 391 3968725 dal lunedi al venerdi dalle 12.30 alle 14,30

LABORATORIO ESTIVO PER IMPARARE UN METODO DI STUDIO
Prepararsi al nuovo anno scolastico imparando un metodo di studio per organizzare e pianificare i compiti e per saper costruire mappe e schemi
Per i bambini della 4-5 primaria e i ragazzi della secondaria di 1° grado
Presso il Centro Italiano Logopedia di Brescia – via Benedetto Croce 31 e Ghedi – via Trieste 1
Scegli la settimana: 8-12 luglio/ 15-19 luglio/ 22-26 luglio/ 29 luglio-2 agosto/ 5-9 agosto/ 26-30 agosto/ 2-6 settembre
Scegli l’orario: dalle ore 9.00 alle 12.00 oppure dalle 14.00 allle 17.00
Costo per la settimana: 160 euro
Il Servizio Metodo di Studio parte al raggiungimento di 5 iscritti
Per informazioni chiama il 391 3968725 dal lunedi al venerdi dalle 12.30 alle 14,30

SUMMER LAB
Prepararsi al nuovo anno scolastico allenando la lingua inglese con attività didattiche in lingua e creando lap book, mappe e schemi.
Per i bambini della primaria e i ragazzi della secondaria di 1° grado
Presso il Centro Italiano Logopedia di Brescia – via Benedetto Croce 31 e Ghedi – via Trieste 1
Scegli la settimana: 8-12 luglio/ 15-19 luglio/ 22-26 luglio/ 29 luglio-2 agosto/ 5-9 agosto/ 26-30 agosto/ 2-6 settembre
Scegli l’orario: dalle ore 9.00 alle 12.00 oppure dalle 14.00 allle 17.00
Costo per la settimana: 160 euro
Il Servizio Summer Lab parte al raggiungimento di 5 iscritti
Per informazioni chiama il 391 3968725 dal lunedi al venerdi dalle 12.30 alle 14,30

LEARN BY DOING: IMPARARE FACENDO
Per allenare, attraverso il gioco, la memoria e l’attenzione, abilità fondamentali per l’apprendimento scolastico.
Per i bambini della primaria e i ragazzi della secondaria di 1° grado
Presso il Centro Italiano Logopedia di Brescia – via Benedetto Croce 31 e Ghedi – via Trieste 1
Scegli la settimana: 8-12 luglio/ 15-19 luglio/ 22-26 luglio/ 29 luglio-2 agosto/ 5-9 agosto/ 26-30 agosto/ 2-6 settembre
Scegli l’orario: dalle ore 9.00 alle 12.00 oppure dalle 14.00 allle 17.00
Costo per la settimana: 160 euro
Il Servizio Learn by Doing parte al raggiungimento di 5 iscritti
Per informazioni chiama il 391 3968725 dal lunedi al venerdi dalle 12.30 alle 14,30

Per informazioni chiama il 391 3968725 dal lunedi al venerdi dalle 12.30 alle 14,30

Progetto senza titolo

Disforia di genere e trattamento logopedico: prove di efficacia ed elementi di Medicina Narrativa

Il Centro Italiano Logopedia presenta la tesi di Laurea magistrale in Scienze riabilitative delle Professioni sanitarie dell’Università degli Studi di Torino “Disforia di genere e trattamento logopedico: prove di efficacia ed elementi di Medicina Narrativa” sostenuta da Eleonora Scravaglieri.

Relatrice: Liliana Ferrero
Correlatore: Diego Cossu

Con il supporto del Centro Italiano Logopedia

Sintesi
Si tratta di una valutazione percettiva della voce delle donne transgender effettuata dalle pazienti stesse per mezzo del questionario TVQ e da una commissione di esaminatori (6 professionisti della voce: 2 logo, 2 insegnanti di canto, 2 doppiatori; 6 non professionisti). Questi ultimi sono stati invitati, dopo aver ascoltato le registrazioni delle pazienti durante la lettura del brano standardizzato “Il deserto”, a compilare un questionario da me elaborato e che comprendeva 5 quesiti relativi a 5 variabili: intelligibilità, alterazione della qualità vocale, gradimento, femminilità e mascolinità della voce. Le 18 pazienti, operate presso l’Ospedale Santa Croce di Moncalieri (TO) fra il 2013 e il 2018, sono state selezionate per partecipazione volontaria, questo campione è stato stratificato in due sottogruppi: uno comprendente 9 pazienti che avevano effettuato precocemente il trattamento logopedico, ovvero a distanza di max 10 gg dalla valutazione foniatrica post-chirurgica, e 9 che per diverse ragioni hanno intrapreso la riabilitazione a distanza di 1-10 mesi dalla valutazione foniatrica. Ciò che è emerso è interessante: la presa in carico logopedica precoce risulta efficace sia a giudizio delle pazienti che dei professionisti, ma non è possibile affermare lo stesso per i non esperti i quali hanno attribuito punteggi simili per tutte e 4 le variabili prese in esame (intelligibilità , alterazione, gradimento e femminilità) a entrambi i sottogruppi di logopedia precoce e tardiva.

Ringraziamenti
Grazie alle dottoresse Dorella Minelli e Anna Guerrini, logopediste del Centro Italiano Logopedia di Brescia, il loro contributo è stato fondamentale per lo sviluppo del presente elaborato e per l’attuazione dello studio di ricerca, possibile grazie alle preziose informazioni e agli strumenti da loro fornitemi.

Puoi leggere la tesi qui.

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Come aiutare i bambini con DSA: l’utilizzo della teleriabilitazione

Il Centro Italiano Logopedia, nell’ambito del trattamento di bambini e ragazzi con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) o difficoltà di apprendimento e linguaggio, offre la possibilità di integrare il potenziamento in studio con il trattamento a distanza attraverso la piattaforma di teleriabilitazione RIDInet di Anastasis.

Cosa è la teleriabilitazione?
La teleriabilitazione è una metodologia innovativa sviluppata negli ultimi anni che comprende strumenti e protocolli volti all’implementazione di trattamenti riabilitativi effettuati a distanza. Lo scopo non è quello di sostituire i tradizionali servizi riabilitativi ma potenziarne l’efficacia e il mantenimento nel tempo.

Cosa è RIDInet?

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RIDInet è una piattaforma di riabilitazione a distanza per il trattamento dei Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) e dei Disturbi del Linguaggio. Si tratta di un servizio proposto da Anastasis, nato nel 2013 e sviluppato con la collaborazione di realtà universitarie ed esperti riconosciuti a livello nazionale.
 Attraverso un’interfaccia semplice e motivante per il bambino si hanno a disposizione varie applicazioni (App), sviluppate secondo modelli riabilitativi scientifici riconosciuti e personalizzabili dal clinico di riferimento (Psicologo, Logopedista o Neuropsichiatra) in base alla diagnosi o al profilo clinico del bambino, da svolgere comodamente a casa.

Quali sono i vantaggi del trattamento a distanza con RIDInet?

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  • consente di affiancare l’efficacia della riabilitazione in studio con l’esercizio continuativo a casa. In questo modo si agevola ed incrementa l’efficacia dell’intervento riabilitativo di bambini e ragazzi con DSA o BES grazie all’aumento della frequenza della riabilitazione. La ricerca e la Consensus Conference nel campo della riabilitazione dei DSA hanno infatti mostrato che un intervento specialistico individualizzato, sistematico, intensivo e quotidiano ottiene effetti riabilitativi maggiori rispetto al solo intervento ambulatoriale effettuato una volta alla settimana. Inoltre, se si interviene precocemente durante il periodo di acquisizione delle abilità vi sono maggiori possibilità di ridurre il deficit funzionale. RIDInet rispetta quindi le linee guida della Consensus Conference garantendo una frequenza di intervento adeguata;
  • consente di proporre un intervento di dimostrata efficacia grazie alla collaborazione con i massimi esperti DSA e BES in Italia e di impostare percorsi riabilitativi personalizzati e flessibili;
  • propone esercizi motivanti e divertenti per il bambino da svolgere a casa in base al percorso costruito dal clinico;
  • consente al clinico di seguire il rendimento e i progressi dei bambini in ogni momento.

Quali sono le App disponibili e cosa potenziano?

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RIDInet comprende diverse APP studiate per aiutare bambini e ragazzi a potenziare:

velocità e correttezza di lettura;
le competenze ortografiche;
la comprensione del testo;
le abilità aritmetiche e numeriche;
le funzioni esecutive (inibizione, memoria di lavoro, flessibilità cognitiva);
• il linguaggio (denominazione rapida, competenze espressive).

Nello specifico, tra le App troviamo:
Cloze 2 (di L. Bertolo e C. Cornoldi): promuove l’abilità di comprensione del testo scritto, il recupero dei processi di inferenza lessicale e semantica e le abilità linguistiche (fonologia, sintassi, semantica);

Dal suono al segno (di C. Vio): affronta le difficoltà e i disturbi della scrittura nella componente ortografica che possono emergere nell’acquisizione dei processi linguistici della scrittura;

Linea dei numeri (di P. Tressoldi): favorisce il rapporto tra numeri e quantità nel calcolo aritmetico, la rappresentazione mentale della quantità e del calcolo e il rapporto tra i numeri e la rappresentazione del loro valore quantitativo;

MemoRan (di C. Pecini e coll.): lavora sulle funzioni esecutive incrementando le abilità di inibizione della risposta, controllo dell’interferenza e flessibilità cognitiva di informazioni mantenute in memoria di lavoro (Memo), in compiti che richiedono l’integrazione visuo-verbale di stimoli multipli (RAN, Rapid Automatized Naming);

Rapwords Tachistoscopio (di P. Zoccolotti e C. Burani): aiuta ad esercitare e migliorare la velocità e correttezza nella lettura di parole, stimolando la lettura globale delle parole;

Reading Trainer 2 (di P. Tressoldi): esercita e migliora la velocità e correttezza nell’abilità di lettura. Facilita la lettura di singoli grafemi, sillabe, morfemi e parole, sia in modo isolato, sia all’interno di frasi e brani e favorisce sia i processi visuo-percettivi e attentivi, sia quelli fonologici, per rendere più corretta e veloce l’associazione tra grafemi e fonemi;

Sillabe (di G. Stella): educa la lettura basata su evidenze derivanti dai modelli neuropsicologici di acquisizione della lettura. Favorisce lo sviluppo della capacità di decifrazione senza supporto lessicale;

Run the Ran (di C. Pecini e coll.): aiuta a potenziare i processi di denominazione rapida importanti per imparare a leggere, sia nello sviluppo tipico che nella Dislessia Evolutiva. In particolare, velocizza il recupero sequenziale delle etichette fonologiche corrispondenti a diversi stimoli visivi;

Writing trainer (di A. Luci e G. Stella): aiuta ad esercitare e potenziare la correttezza nell’abilità di scrittura ortografica. L’app permette di agire in particolare sull’apprendimento e sull’automatizzazione del principio alfabetico. Facilita quindi la scrittura di grafemi, sillabe e parole, favorendo sia i processi visuo-percettivi ed attentivi che quelli fonologici, per rendere più corretta l’associazione tra fonemi e grafemi;

Speech (di V. Allamandri e coll.): è rivolta alla competenza linguistica espressiva del bambino nei suoi aspetti lessicali, morfosintattici, semantici e pragmatici: dalla parola alla frase nucleare, a frasi ampliate con espansione del nucleo, per poi giungere alla narrazione. L’obiettivo è guidare il bambino, partendo dalla sua competenza lessicale, a comprendere e poi produrre enunciati in strutture via via più complesse, utilizzando immagini e giochi.

Per quali bambini e ragazzi è consigliato RIDINET?
Le App si rivolgono a:
– bambini in età prescolare che presentano difficoltà o disturbi del linguaggio e della comunicazione;
– bambini in età prescolare a rischio di difficoltà di letto-scrittura;
– bambini che presentano ritardo nell’acquisizione delle abilità strumentali di lettura, scrittura o calcolo o che hanno prestazioni di lettura o scrittura non ottimali;
– bambini che presentano debolezza nella comprensione del testo scritto;
– bambini con diagnosi di DSA (Dislessia, Disortografia, Discalculia) che necessitano di interventi specifici;
– bambini che necessitano di potenziare le funzioni esecutive come la capacità di inibizione e recupero, il mantenimento e aggiornamento dell’informazione in memoria di lavoro in compiti “prossimali” alle abilità di letto-scrittura.

Quale deve essere la frequenza del trattamento per essere efficace?
Le App prevedono un esercizio a casa per circa 3-4 volte alla settimana, modificabile in base alle indicazioni dello specialista, di circa 15-20 minuti per un periodo di tre mesi, in presenza di un adulto che assista il bambino durante le attività. L’esercizio a casa sarà affiancato da sedute presso lo studio del clinico.

Quali strumenti è necessario avere per poter effettuare gli esercizi a casa?
Sono necessarie una connessione ad internet ed un pc o tablet.

Cosa è necessario fare per iniziare il trattamento con RIDInet?
RIDInet necessita della supervisione di un clinico. Per utilizzarlo con efficacia non è possibile acquistare in autonomia il servizio ma è necessario contattare il Centro Italiano Logopedia per poter esser seguiti da un clinico formato (Psicologo o Logopedista) che valuterà, sulla base del profilo del bambino, se iniziare il trattamento con RIDInet e costruirà un percorso personalizzato. Successivamente il bambino potrà allenarsi dalla propria abitazione con costante monitoraggio da parte dello specialista.

Risultati di alcuni studi di efficacia del trattamento a distanza con RIDINET
Molti studi hanno dimostrato risultati incoraggianti attraverso l’utilizzo di RIDInet.
Pecini e coll. (2015) hanno valutato 25 bambini che hanno utilizzato “Reading Trainer” per tre mesi (10/15 minuti al giorno per 5 giorni a settimana). Dai risultati è emerso che l’esercizio intensivo e autoadattivo di lettura temporizzata incrementa in modo significativo la velocità di decodifica di bambini con dislessia, indipendentemente dalla storia di ritardo del linguaggio pregresso, migliorando anche le capacità di elaborazione fonologica (ripetizione di non parole) e accesso lessicale (fluenza verbale e RAN).
In uno studio di Marzocchi e coll. (2015), 32 bambini con diagnosi di Dislessia Evolutiva hanno effettuato esercizi domiciliari attraverso l’App “Reading Trainer” per un totale di 60-90 minuti settimanali. I risultati hanno mostrato che dopo circa tre mesi di trattamento i bambini aumentano la velocità di lettura di 0.54 sill/sec, pari a quasi due anni di evoluzione spontanea di un soggetto con dislessia. Inoltre, il trattamento domiciliare associato al trattamento ambulatoriale ha dimostrato un’efficacia maggiore rispetto al solo trattamento domiciliare.
L’App “Sillabe” è stata valutata attraverso circa 450 utenti che hanno effettuato almeno 8 settimane di trattamento. I risultati ottenuti hanno dimostrato che i parametri di lettura sono clinicamente migliorati nel tempo, superando la cosiddetta “evoluzione naturale”, il cambiamento che si manifesta in seguito all’esercizio spontaneo della lettura dovuto alla frequenza scolastica e all’uso personale.
Vio, Tretti e Chessa (2016) hanno valutato l’efficacia di un trattamento abilitativo utilizzando il software “Dal Suono al Segno”, da cui deriva l’App omonima, in un gruppo di bambini con diagnosi di dislessia e disortografia. I risultati hanno mostrato una riduzione significativa del numero di errori fonologici nel dettato di brano e di non parole.

Tucci e coll. (2015) hanno valutato i risultati di un trattamento sublessicale e lessicale tramite “Reading Trainer” con una modalità di trattamento a distanza in 34 bambini con diagnosi di Dislessia Evolutiva. I dati mostrano adeguati valori di efficacia ed efficienza e significative ricadute nel processo di automatizzazione della lettura, riportando ulteriori evidenze di validità del trattamento applicato tramite Reading Trainer.

In conclusione, la piattaforma RIDInet si presenta come un valido strumento di supporto nel trattamento delle difficoltà e disturbi di apprendimento.

Per maggiori informazioni sulla piattaforma contattaci!
www.ridinet.it

Dott.ssa Dorella Minelli, titolare del Centro Italiano Logopedia
Dott.ssa Athena Verga, psicologa del Centro Italiano Logopedia